miércoles, 15 de abril de 2009

LEY 1014

Definiciones( Artículo 1°)

A)
Cultura: Conjunto de valores, creencias, ideologías, hábitos, costumbres y normas, que comparten los individuos en la organización y que surgen de la interrelación social, los cuales generan patrones de comportamiento colectivos que establece una identidad entre sus miembros y los identifica de otra organización.

B) Emprendedor: Es una persona con capacidad de innovar; entendida esta como la capacidad de generar bienes y servicios de una forma creativa, metódica, ética, responsable y efectiva.

C) Emprendimiento: Una manera de pensar y actuar orientada hacia la creación de riqueza. Es una forma de pensar, razonar y actuar centrada en las oportunidades, planteada con visión global y llevada a acabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestión de un riesgo calculado, su resultado es la creación de valor que beneficia a la empresa, la economía y la sociedad.

D) Empresarialidad: Despliegue de la capacidad creativa de la persona sobre la realidad que le rodea. Es la capacidad que posee todo ser humano para percibir e interrelacionarse con su entorno, mediando para ello las competencias empresariales.

E) Formación para el emprendimiento: La formación para el emprendimiento busca el desarrollo de la cultura del emprendimiento con acciones que buscan entre otros la formación en competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales dentro del sistema educativo formal y no formal y su articulación con el sector productivo.
F) Planes de Negocios: Es un documento escrito que define claramente los objetivos de un negocio y describe los métodos que van a emplearse para alcanzar los objetivos.
La educación debe incorporar, en su formación teórica y práctica, lo más avanzado de la ciencia y de la técnica, para que el estudiante esté en capacidad de crear su propia empresa, adaptarse a las nuevas tecnologías y al avance de la ciencia, de igual manera debe actuar como emprendedor desde su puesto de trabajo.


Objeto de la ley.
La presente ley tiene por objeto
( Artículo 2°.)
A) Promover el espíritu emprendedor en todos los estamentos educativos del país, en el cual se propenda y trabaje conjuntamente

B) Disponer de un conjunto de principios normativos que sienten las bases para una política de Estado y un marco jurídico e institucional

C) Crear un marco interinstitucional que permita fomentar y desarrollar la cultura del emprendimiento y la creación de empresas

D) Establecer mecanismos para el desarrollo de la cultura empresarial y el emprendimiento a través del fortalecimiento de un sistema público y la creación

E) Crear un vínculo del sistema educativo y sistema prod uctivo nacional mediante la formación en competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales a través de una cátedra transversal de emprendimiento

F) Inducir el establecimiento de mejores condiciones de entorno institucional para la creación y operación de nuevas empresas; G) Propender por el desarrollo productivo de las micro y pequeñas empresas innovadoras, generando para ellas condiciones de competencia en igualdad de oportunidades

H) Promover y direccionar el desarrollo económico del país impulsando la actividad productiva a través de procesos de creación de empresas competentes

I) Fortalecer los procesos empresariales que contribuyan al desarrollo local, regional y territorial.

J) Buscar a través de las redes para el emprendimiento, el acompañamiento y sostenibilidad de las nuevas empresas en un ambiente seguro, controlado e innovador.



Principios generales (Artículo 3°).
A) Formación integral en aspectos y valores como desarrollo del ser humano y su comunidad, autoestima, autonomía

B) Fortalecimiento de procesos de trabajo asociativo y en equipo en torno a proyectos productivos con responsabilidad social;

C) Reconocimiento de la conciencia, el derecho y la responsabilidad del desarrollo de las personas como individuos y como integrantes de una comunidad;

D) Apoyo a procesos de emprendimiento sostenibles desde la perspectiva social, cultural, ambiental y regional.



Obligaciones del Estado (Artículo 4°).
1. Promover en todas las entidades educativas formales y no formales, el vínculo entre el sistema educativo y el sistema productivo para estimular la eficiencia y la calidad de los servicios de capacitación.

2. Buscar la asignación de recursos públicos para el apoyo a redes de emprendimiento debidamente registradas en el Ministerio de Comercio, Industria y Turismo.

3. Buscar la asignación de recursos pú blicos periódicos para el apoyo y sostenibilidad de las redes de emprendimiento debidamente registradas en el Ministerio de Comercio, Industria y Turismo.

4. Buscar acuerdos con las entidades financieras para hacer que los planes de negocios de los nuevos empresarios sirvan como garantía para el otorgamiento de créditos.

5. Establecer acuerdos con las entidades financieras para hacer que los planes de negocios de los nuevos empresarios sirvan como garantía para el otorgamiento de crédito


6. Generar condiciones para que en las regiones surjan fondos de inversionistas ángeles, fondos de capital semilla y fondos de capital de riesgo para el apoyo a las nuevas empresas.


Red Nacional para el Emprendimiento (Artículo 5°
).
1. Ministerio de Comercio, Industria y Turismo quien lo presidirá.

2. Ministerio de Educación Nacional.

3. Ministerio de la Protección Social.

4. La Dirección General del Servicio Nacional de Aprendizaje, Sena.

5. Departamento Nacional de Planeación.

6. Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología “Francisco José de Caldas”, Colciencias.

7. Programa Presidencial Colombia Joven.

8. Tres representantes de las Instituciones de Educación Superior, designados por sus correspondientes asociaciones: Universidades (Ascun), Instituciones Tecnológicas (Aciet) e Instituciones Técnicas Profesionales (Acicapi) o quien haga sus veces.

9. Asociación Colombiana de Pequeñas y Medianas Empresas, Acopi.

10.
Federación Nacional de Comerciantes, Fenalco.

11. Un representante de la Banca de Desarrollo y Microcrédito.

12. Un representante de las Asociaciones de Jóvenes Empresarios, designado por el Ministerio de Comercio, Industria y Turismo.

13. Un representante de las Cajas de Compensación Familiar.

14. Un representante de las Fundaciones dedicadas al emprendimiento.

15. Un representante de las incubadoras de empresas del país.




Red Regional para el Emprendimiento
( Artículo 6°)
1. Gobernación Departamental quien lo presidirá.

2. Dirección Regional del Servicio Nacional de Aprendizaje, Sena.

3. Cámara de Comercio de la ciudad capital.

4. Alcaldía de la ciudad capital y un representante de los alcaldes de los demás municipios designados entre ellos mismos.

5. Un representante de las oficinas departamentales de juventud.

6. Un representante de las Instituciones de Educación Superior de la región designado por el Centro Regional de Educación Superior, CRES.

7. Un representante de las Cajas de Compensación familiar del departamento.

8. Un representante de las Asociaciones de Jóvenes Empresarios, con presencia en la región.

9. Un representante de la Banca de Desarrollo y microcrédito con presencia en la región.

10. Un representante de los gremios con presencia en la región.

11. Un representante de las incubadoras de empresas con presencia en la región.
Parágrafo.


miércoles, 18 de marzo de 2009






PROBLEMA SOCIAL


*JUSTIFICACION:este problema afecta a la ciudad porque algunos dependemos del carro, de este problema se desenlazan muchas situaciones debido que afecta la economia de los bogotanos, en lo comercial afecta a los vendedores de repuestos y demas articulos que se podrian vender a los vehiculos, frecuentemente por los medios de comunicacion nos han informado que se han presentado disturbion de los comerciantes hacia el gobierno y hacia la policia, ya que esto los afecta mucho a ellos, todo esto que ocurre nos a hecho ver a muchas personas que la medida que se ha tomado del pico y placa en bogota no sirvio para solucionar un problema (trancones), si no para generar desempleo y provocar un problema mayor "alimentacion y transporte".

*GOBIERNO:apesar de que el alcalde de bogota impuso esta medida el creyo encontrar solucion a los trancones.


*COMERCIANTES:esto les afecta a ellos gravemente ya que por el poco uso de vehiculos diariamente ya no se frecuentan las compras de repuestos para vehiculos, pero tambien afecta a aquellos que venden alimentos y demas cosas en vehiculos ya que seria menos empleo dos dias por la semana y menos presupuesto.








METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

¿QUE ES?

es la ciencia y la accion q favorese la produccion de nuevos conocimientos en todas las areas del saber del ser humano y constituye una herramienta basica para todos los profecionales de diferentes diciplinas porque su manejo instrumental permite profundizar y generar nuevos conocimientos en el campo donde se estudia de manera sientifica.


¿QUIEN LA USA?

devido a los avances que se han observado en los ultimos años en materia de investigacion, al proporcionar la informacion teorica-operacional la concepcion las tecnicas cientificas para el diseño y la conduccion de la investigacion.
RIO DE BOGOTA
















OBSERVACION: rio de bogota contaminado


DESCRIPCION: *desechos, cortiempbres

*desperdicios humanos

*desechos industriales, grsas, aceites, adictivos

*explociva democratica


RECOLECCION DE DATOS:

G-paramo calavera 2800-4200 metros

S.E 1-villa pinzon:curtiembres

S.E 2-suesca

G.P-bogota:*desechos cromos

*desechos industriales

*desechos de hogar

*desechos de hospitales

*desechos solidos

*desechos de animales


SOCIAL:

*SALUD:potable, infecciones, afecciones, despitaturas, enfermedades digestivas

*ECONOMICO:deterioro cultural, estado

-desplazamiento

-desempleo

-educacion


lunes, 9 de marzo de 2009

¿CUALES SON LAS ETAPAS DE LA PLANTACIÓN Y EJECUCIÓN?

*ETAPAS DE PLANTACIÓN


-propósitos
aspiraciones fundamentales, finalidades de tipo cualitativo que se orientan y persiguen atraves de los objetivos

-investigación
apoyo a la planeación el brindarle precisión cuantificacion flexible y certera, aplicando el método científico en general al explicar
1)definición del problema (QUE SE DESEA RELSOLVER)
2)obtención de información (DATOS, OBSERVACIÓN, EXPERIMENTACIÓN, ENCUESTAS, MUESTREOS)
3)determinación de la hipótesis(PROPOSICIÓN DE RESPUESTA, IDEAS PARA SOLUCIONAR EL PROBLEMA)
4)comprobacion de la hipótesis (ACEPTACION DE RECHAZO)
5)presentación de informe (RESULTADOS PARA TOMAR DESICIONES)

-premisas
supóciciones fortunas, internas cambios al interior, fortalezas y devilidades, externas al entorno. amenazas y oportunidades, de carácter político, legal, económico, social, técnico y otros factores

-objetivos
resultados q se esperan obtener a propósito , de la misión son fines a lograr, con sus características (mediales, cuantificable, claras, precisas, especificas y alcanzables). se clasifican en : astrológicos o generales de toda la entidad de largo plazo

-estrategias
curso de acción general o alternativas de utilización de recursos y esfuerzos para lograr los objetivos, determinando alternativas, evaluando los cambios al interior y seleccionando alternativas

-políticas
guias para orientar la acciones en criterios lógicos en la toma de acciones

-programas
esquemas q establecen secuencias de actividades para realizar los objetivos, identificando actividades, cronograma, interrelacionando y asignando actividades

-presupuestos
plan a desarrollar en términos económicos o monetarios determinando el origen y la asignación de recursos para lograr objetivos en un periodo determinado

-procedimientos
secuencia para efectuar las actividades en orden cronológico incluyendo el método de como llevar a cabo las tareas o rutinas de trabajos

-planes
esquemas resultantes de la población, existiendo observaciones como: autorización;ejecución y control


*ETAPAS DE EJECUCIÓN
del estudio se divide en dos faces:diagnostico del desarrollo(FACE 1) y formulación del proyecto y preparación del plan de acción (FACE 2)

-la face 1
contiene un diagnostico de las nesecidades y problemas mas importantes de la región y su mayor potencial y limitacion para el desarrollo y se identifica durante el estudio de la face 1 permitiendo al gobierno seleccionar una de las estrategias alternativas y un grupo de proyectos que se formularan

-la face 2
en esta face se refina la estrategia de desarrollo, se formulan los proyectos de inversión interrelacionados combinados en el paquete y se crea un plan de acción la.face 2 termina con un informe final que contiene el plan de acción propuesto y los proyectos interrelacionados