GUIA DE APRENDIZAJE

0.1 EMPRESA:

En un sentido general, la empresa es una actividad constante la cual la realiza el ser humano, para un fin determinado; tambien se le conoce como un conjunto de personas que realizan diferentes tipos de actividades para un objetivo en comun; para formar una empresa se necesitan los siguientes elementos:
-capital -trabajo -recursos naturales Diferentes Tipos De Sociedades y Su Constitucion:

-Sociedad Comercial: es un contrrato atravez del cual dos o mas personas se comprometen a hacer aportes en dienero, trabajo. cuyo fin es repatirse ls ganancias obtenidas.

-Sociedad Anonima: es aquella sociedad mercantil cuyos titulares son la participacion de la capital social a traves de titulos o acciones.

-Sociedad Encomandita: es aquella sociedad mercantil en la que existen dos tipos de socios:

*los socios colectivos que responden con la totalidad de su patrimonio de las actividades sociales

*los socios comanditarios que responden unicamente con el capital aportado

-Sociedad Comandita Simple: es aquella que existe bajo una razón social y se compone de uno o varios comanditarios que tienen la responsabilidad limitada al monto de su aportación.

La sociedad Comandita Por Acciones se constituye entre socios comanditados que responden de manera subsidiaria ilimitada y solidariamente de las obligaciones sociales y de uno o varios comanditarios que únicamente están obligados al pago de sus acciones y aportaciones

-Sociedad Limitada: es una sociedad mercantil en la quer el capital social esta dividido e capitales sociales de igual o distinto valor llamadas capitales sociales y en la que la responsabilidad de los socios se circunscribe unicamente por el capital aportado de cada uno.

0.2 CARACTERISITCAS DE EMPRENDIMIENTO Y EMPRESARIO:

-Emprendimiento:manera o forma de pensar o crear riqueza, razonar, actuar, centardas en las oprotunidades planteadas.

-Empresario:fijacion objetiva de objetivos ,perseverancia, conocimiento del negocio, fuerte ante el fracaso, autonomia, toma de riesgos moderados, persistencia en la resolucion de problemas, iniciativa, empuje e iniciativa, aceptan que no lo saben todo, salud fisica, mental y emocional, manejan la incertidumbre, retroalimentacion, autocompetencia, responsabilidad, confianza, versatilidad, deseo de independencia, fantasias positivas pero sobre todo emprendimiento.

0.3 LIDERAZGO, GLOBALIZACION, COMPETIVIDAD, CAMPOS DE CONOCIMIENTO

-Liderazgo:Es el proceso de influir en otros y apoyarlos para que trabajen con entusiasmo en el logro de objetivos comunes. Se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo. Es el ejercicio de la actividad ejecutiva en un proyecto, de forma eficaz y eficiente, sea éste personal, gerencial o institucional.

-Globalizacion:Es un proceso fundamentalmente ecnomico que consiste en la creciente integracion de las distintas economias

*Ventanjas de la globalizacion:

1.crecimiento economico intecambio de productos

2.conocimiento de los mercados

3.desarollo de la tecnologia

4.transferencia tecnologica

5.turismo

6.permite la regionalizacion

*Desventajas de la globalizacion:

1.unificacion de culturas se pierde la identidad, valores, principios

2.desempleo

3.desacuerdos

4.perdida de libertad

5.destuccion ecologica

6.contaminacion ambiental

7.equidad salarial

8.metropolizacion de las ciudades

9.hundimiento economico

-Competitividad:

Es la capacidad de una organización pública o privada, lucrativa o no, de mantener sistemáticamente ventajas comparativas que le permitan alcanzar, sostener y mejorar una determinada posición en el entorno socioeconómico.

-Campos de conocimiento:

El Posgrado en Ciencias Políticas y Sociales está organizado en torno a campos de conocimiento que recogen y expresan una nueva concepción de las ciencias sociales, tanto en el ámbito cognoscitivo como en el de la organización del saber. Están diseñados como espacios que permiten combinar saberes disciplinarios con temáticas específicas y conjuntar la especialización disciplinaria con la convergencia entre disciplinas.

0.4 BLOQUES ECONOMICOS Y ALIANZAS ESTRATEGICAS:

1.Bloques economicos:

-Tratado De Libre Comercio (TLC)

-Asociacion Latinoamericana de Libre Comercio (ALALC)

-Asociacion Latinoamericana De Integracion (ALADI)

-Comision Economica Para America Latina (CEPAL)

-Mercado Comun Centroamericano (MCCA)

2.Alianzas Estrategicas:

-Grupo banco bogota, popular

-Papas margaritas y postobon

-Comcel y pony malta

-Postobon y super ricas

-Alpinito y maletas totto

0.5

-Autoreflexion: Es una accion de pensar en la etica y moral ; manifestarse a si mismo, estimulo de lo personal y sus acciones

-Autonomia: Es la condicion de la persona que tiene la capacidad de no depender de alguien; autosuficiencia para regir su vida interior.

-Recepcion: Es la sensacion de percibir que se realiza con una imoresion material atravez del sentido interior.

-Motivacion: Una lucha por sobrepasar alguna meta o logro; dandose animo a si mismo para ese objetivo.

-Creatividad: Es como una capacidad para crear o dar ideas y soluciones buenas y sabias ...ej: persona que crea anuncios o publicidad en una empresa.

-Innovacion: Capacidad para inventar y realizar ideas nuevas .

-Iniciativa: Comienzo o principio de la realizacion de un proyecto o dar el primer paso para obrar.

MATRIZ DOFA

MATRIZ DOFA
La matriz dofa es un instrumento metodológico que sirve para identificar acciones viables mediante el crece de variables, en el supuesto de que las acciones posibles de que la factibilidad se debe encontrar en la realidad misma del sistema en otras palabras por ejemplo la posibilidad de superar una debilidad que mide el logro de fortalezas y oportunidades que lo permitan.
El instrumento también permite la identificación de acciones que potencian entre sí a los factores positivos.

ESTRATEGIAS FO: son estrategias de crecimiento son los resultantes de provechar las mejores posibilidades que da el entorno y las ventajas propias. Para construir una visión que permita la expansión de sistema os u fortalecimiento. Para el logro de los propósitos.

ESTRATEGIAS DO: son un tipo de estrategias de supervivencia en la que se busca superar las debilidades internas, haciendo uso de las oportunidades que ofrece el en entorno.

ESTRATEGIAS FA: son también en la supervivencia y se refiere a las estrategias que busca evadir las amenazas de entorno aprovechando las fortalezas del sistema.

ESTRATEGIAS DA: permiten ver alternativas estratégicas que sugieren renunciar al logro dado una situación amenazante y débil oficialmente superable, que expone al sistema fracaso.

La descripción:
Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los objetos. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen.

la fundamentación:
Empecemos desde lo más simple y cotidiano y veamos qué nos trae a nuestra memoria cuando mencionamos la palabra "fundamentar", a la vez también pensemos en sus semejanzas con otras palabras, como son las palabras "cimentar" y "servir de base" que están más cercanas a la significación práctica. Pensemos en el cimiento de una casa, en la base del edificio, y encontramos que es una especie de masa informe que sostiene toda la estructura y que más profunda se hace en tanto la estructura sea más compleja y grande. En un edificio, por ejemplo, la base está como si no formara parte del edificio, de algún modo esta base "no es", pues no aparece; el edificio, sin embargo, "es", aunque sin la base este edificio no podría sostenerse, no podría ser. Imaginemos un montón de concreto de amplia longitud sin forma determinada sosteniendo a columnas, puertas, seres humanos, muebles, etc., es decir, sosteniendo cosas con cierta forma, con ciertos límites. Un cuadro tiene la forma rectangular, pesa dos kilos, es de madera, etc. A este objeto "que es" porque tiene delimitación, se le han marcado los límites.

Cuando nuestro personaje, un hombre ancho de espaldas, se dio cuenta que el fundamento no puede ser nombrado, tal vez se halla arrepentido al llamarlo Bien, pero superó esta dificultad diciendo que este Bien no puede ser cogido ni por las manos, ni por la mirada solamente, sino es algo que al servir de fundamento a lo material y a lo ideal debería ser percibido con todo lo que tenemos de ideal y material, con nuestra percepción y con nuestra mente, es la contradicción misma, lo necesario y lo contingente, es y no es, es el Ser. Al intuirlo se intuía al verdadero Dios. Con la mente se coge la unidad y con la mano se coge la unidad. Este fundamento no es uno, sino todo a la vez y uno. En tal enredo calló Platón por pronunciar lo impronunciable.

Un nuevo Marco Institucional:

Punto de encuentro entre intereses públicos y privados y entre financiación pública y privada:



Que implica a la iniciativa privada junto a la pública desde el primer día.



Participativo: todos los agentes sociales -empresas, Universidades, OPIS, investigadores, administradores y ciudadanos- unidos en la generación de conocimiento.



Liderado por la Comunidad.



Que cuenta con fondos ya aprobados en el IV Plan Regional de Ciencia y Tecnología (PRICIT).



Con la participación de todas las consejerías.



Con una gestión profesionalizada y eficaz.



Que ayuda a captar científicos de nivel internacional.



Liberal, no intervencionista.



En principio, la investigación necesita más cabeza que medios. (Severo Ochoa)

Finalidad del proyecto:
El objetivo fundamental de este proyecto consiste en diseñar una medida del crecimiento de los logros escolares basada en el concepto de valor añadido en educación.
Para ello se desarrollará una evaluación longitudinal de dos dimensiones fundamentales: el aprendizaje matemático y la comprensión lectora en el último ciclo de la educación primaria y a lo largo de toda la educación secundaria obligatoria. Del mismo modo se tomarán datos de las variables de background socioeconómico de los alumnos, las familias y el entorno escolar y de organización de los centros.
Con toda esta información se construirá y validará un modelo de valor añadido.

Objetivos:
Facilitar a los estudiantes el acceso a los mejores programas de formación en el país y a un número cada vez mayor de oportunidades de estudio en el exterior, en instituciones de reconocido prestigio internacional.
Asegurar que la capacitación de nuestros estudiantes tenga un impacto significativo en áreas prioritarias para el desarrollo regional y nacional.
Obtener alternativas de financiación de la inversión, con la participación de la nación, los departamentos y los municipios; el sector productivo, las instituciones de educación superior, el ahorro privado y la cooperación internacional.
Garantizar que la distribución de nuestros servicios entre los estudiantes y las diferentes regiones del país, se realice con criterios de equidad social y regional.

Metas:
"¿Por qué no simplemente perseguir mis sueños y ya?"
Sí eso es lo importante, pero mis sueños son esencia. Para darles realidad concreta, para materializar mis sueños, los traduzco.
Del sueño paso al deseo, del deseo a la intención y de la intención a la meta.
Es fácil.
De mi sueño extraigo cuál es el deseo – que sea un deseo ardiente.
Me hago el propósito de perseguir ese deseo y esa es mi intención.
Escribo mi intención asumiendo la responsabilidad y esa es la meta.
La avasalladora mayoría de las personas que han alcanzado la prosperidad, ha puesto por escrito sus metas.
Escribir provoca un cambio de conciencia que hace la diferencia. Me lleva a asumir la responsabilidad de mi propio destino. Cristaliza y materializa mi intención.
Escribir mis intenciones es poderoso, pero pocas personas pueden sentarse a escribirlas. Al no hacerlo, se les escabulle el éxito.
Muchas personas ignoran cómo y porqué hacerlo, son perezosas o no quieren asumir la responsabilidad de sus vidas.

Primero exploro y anoto mis ideas, sin preocuparme de estructurar. Cuando tenga una lista completa de sueños, deseos y/o intenciones, hago una síntesis.
De nuevo, acomodo por orden de importancia. Empiezo con lo prioritario.

PLANEACION--ORGANIZACION Y CONTROL

Que es planeación:

Planeación es decidir o identificar los objetivos que se van a alcanzar en un tiempo determinado para lograr un fin en especifico, luego de esto lo siguiente es como alcanzarlos, En esencia, la palabra planeación se formular un plan o un patrón integrando predeterminando de las futuras actividades, esto requiere la facultad de prever, de visualizar, del propósito de ver hacia delante.

La Importancia de la planeación:

La planeación es importante por que propicia el desarrollo de la empresa, reduce al máximo los riesgos y maximiza el aprovechamiento de los recursos y tiempo.

"Planear es función del administrador, aunque el carácter y la amplitud de la planeación varían con su autoridad y con la naturaleza de las políticas y planes delineados por su superior".

Peter Drucker propone que el desempeño de un gerente sea juzgado mediante el doble criterio de la eficacia - la habilidad para hacer las cosas "correctas" - y la eficiencia - la habilidad para hacerlas "correctamente" . De estos dos criterios, Drucker sugiere que; la efectividad es más importante, ya que ni el más alto grado de eficiencia posible podrá compensar una selección errónea de metas. Estos dos criterios tienen un paralelo con los dos aspectos de la planeación: establecer las metas `correctas" y después elegir los medios "correctos" para alcanzar dichas metas. Ambos aspectos de la planeación son vitales para el proceso administrativo.

¿QUE ES ORGANIZACIÒN?

La organización al definirla como proceso administrativo, nos permite estructural el Cómo y el porqué del funcionamiento de la empresa, estableciendo funciones, responsabilidades, líneas de autoridad, así mismo nos permite mostrar como se aplicaran y se distribuirán los recursos para el logro de los objetivos de la empresa, empleando para ello lo que se conoce como diseño organizacional.


QUE ES CONTROL

Es el mecanismo para comprobar que las cosas se realicen como fueron previstas, de acuerdo con las políticas, objetivos y metas fijadas previamente para garantizar el cumplimiento de las misión institucional .

QUE ES CONTROL INTERNO?

Es el ejercicio del Control dentro de los procesos de la entidad, practicado por todos los servidores en el desarrollo de sus actividades.


¿Qué es Dirección?

Dirigir implica mandar, influir y motivar a los empleados para que realicen tareas esenciales. La relación y el tiempo son fundamentales para las actividades de la Dirección. De hecho, la Dirección llega al fondo de las relaciones de los Gerentes con cada una de las personas que trabajan con ellos. Los Gerentes dirigen tratando de convencer a los demás de que se les unan para lograr el futuro, para lo cual es importante la planificación y la organización.

Importancia de la Dirección

La Dirección pone en marcha todos los lineamientos establecidos durante la planeación y la organización. A través de esta instancia se logran las formas de conducta más deseables en los miembros de la estructura organizacional. Una Dirección eficiente es fundamental en la moral de los empleados de la organización y por consecuencia en la productividad.

Elementos de la Dirección

• Ejecución de los planes, de acuerdo con la estructura organizacional
• Motivación
• Guía o conducción de los esfuerzos de los subordinados
• Supervisión
• Alcanzar las metas de la organización

LEY 1014

Definiciones( Artículo 1°)

A) Cultura: Conjunto de valores, creencias, ideologías, hábitos, costumbres y normas, que comparten los individuos en la organización y que surgen de la interrelación social, los cuales generan patrones de comportamiento colectivos que establece una identidad entre sus miembros y los identifica de otra organización.

B) Emprendedor: Es una persona con capacidad de innovar; entendida esta como la capacidad de generar bienes y servicios de una forma creativa, metódica, ética, responsable y efectiva.

C) Emprendimiento: Una manera de pensar y actuar orientada hacia la creación de riqueza. Es una forma de pensar, razonar y actuar centrada en las oportunidades, planteada con visión global y llevada a acabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestión de un riesgo calculado, su resultado es la creación de valor que beneficia a la empresa, la economía y la sociedad.

D) Empresarialidad: Despliegue de la capacidad creativa de la persona sobre la realidad que le rodea. Es la capacidad que posee todo ser humano para percibir e interrelacionarse con su entorno, mediando para ello las competencias empresariales.

E) Formación para el emprendimiento: La formación para el emprendimiento busca el desarrollo de la cultura del emprendimiento con acciones que buscan entre otros la formación en competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales dentro del sistema educativo formal y no formal y su articulación con el sector productivo.
F) Planes de Negocios: Es un documento escrito que define claramente los objetivos de un negocio y describe los métodos que van a emplearse para alcanzar los objetivos. La educación debe incorporar, en su formación teórica y práctica, lo más avanzado de la ciencia y de la técnica, para que el estudiante esté en capacidad de crear su propia empresa, adaptarse a las nuevas tecnologías y al avance de la ciencia, de igual manera debe actuar como emprendedor desde su puesto de trabajo.


Objeto de la ley. La presente ley tiene por objeto ( Artículo 2°.)
A) Promover el espíritu emprendedor en todos los estamentos educativos del país, en el cual se propenda y trabaje conjuntamente

B) Disponer de un conjunto de principios normativos que sienten las bases para una política de Estado y un marco jurídico e institucional

C) Crear un marco interinstitucional que permita fomentar y desarrollar la cultura del emprendimiento y la creación de empresas

D) Establecer mecanismos para el desarrollo de la cultura empresarial y el emprendimiento a través del fortalecimiento de un sistema público y la creación

E) Crear un vínculo del sistema educativo y sistema prod uctivo nacional mediante la formación en competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales a través de una cátedra transversal de emprendimiento

F) Inducir el establecimiento de mejores condiciones de entorno institucional para la creación y operación de nuevas empresas; G) Propender por el desarrollo productivo de las micro y pequeñas empresas innovadoras, generando para ellas condiciones de competencia en igualdad de oportunidades

H) Promover y direccionar el desarrollo económico del país impulsando la actividad productiva a través de procesos de creación de empresas competentes

I) Fortalecer los procesos empresariales que contribuyan al desarrollo local, regional y territorial.

J) Buscar a través de las redes para el emprendimiento, el acompañamiento y sostenibilidad de las nuevas empresas en un ambiente seguro, controlado e innovador.


Principios generales (Artículo 3°).
A) Formación integral en aspectos y valores como desarrollo del ser humano y su comunidad, autoestima, autonomía

B) Fortalecimiento de procesos de trabajo asociativo y en equipo en torno a proyectos productivos con responsabilidad social;

C) Reconocimiento de la conciencia, el derecho y la responsabilidad del desarrollo de las personas como individuos y como integrantes de una comunidad;

D) Apoyo a procesos de emprendimiento sostenibles desde la perspectiva social, cultural, ambiental y regional.


Obligaciones del Estado (Artículo 4°).
1. Promover en todas las entidades educativas formales y no formales, el vínculo entre el sistema educativo y el sistema productivo para estimular la eficiencia y la calidad de los servicios de capacitación.

2. Buscar la asignación de recursos públicos para el apoyo a redes de emprendimiento debidamente registradas en el Ministerio de Comercio, Industria y Turismo.

3. Buscar la asignación de recursos pú blicos periódicos para el apoyo y sostenibilidad de las redes de emprendimiento debidamente registradas en el Ministerio de Comercio, Industria y Turismo.

4. Buscar acuerdos con las entidades financieras para hacer que los planes de negocios de los nuevos empresarios sirvan como garantía para el otorgamiento de créditos.

5. Establecer acuerdos con las entidades financieras para hacer que los planes de negocios de los nuevos empresarios sirvan como garantía para el otorgamiento de crédito

6. Generar condiciones para que en las regiones surjan fondos de inversionistas ángeles, fondos de capital semilla y fondos de capital de riesgo para el apoyo a las nuevas empresas.


Red Nacional para el Emprendimiento (Artículo 5°
).
1. Ministerio de Comercio, Industria y Turismo quien lo presidirá.

2. Ministerio de Educación Nacional.

3. Ministerio de la Protección Social.

4. La Dirección General del Servicio Nacional de Aprendizaje, Sena.

5. Departamento Nacional de Planeación.

6. Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología “Francisco José de Caldas”, Colciencias.

7. Programa Presidencial Colombia Joven.

8. Tres representantes de las Instituciones de Educación Superior, designados por sus correspondientes asociaciones: Universidades (Ascun), Instituciones Tecnológicas (Aciet) e Instituciones Técnicas Profesionales (Acicapi) o quien haga sus veces.

9. Asociación Colombiana de Pequeñas y Medianas Empresas, Acopi.

10. Federación Nacional de Comerciantes, Fenalco.

11. Un representante de la Banca de Desarrollo y Microcrédito.

12. Un representante de las Asociaciones de Jóvenes Empresarios, designado por el Ministerio de Comercio, Industria y Turismo.

13. Un representante de las Cajas de Compensación Familiar.

14. Un representante de las Fundaciones dedicadas al emprendimiento.

15. Un representante de las incubadoras de empresas del país.



Red Regional para el Emprendimiento ( Artículo 6°)
1. Gobernación Departamental quien lo presidirá.

2. Dirección Regional del Servicio Nacional de Aprendizaje, Sena.

3. Cámara de Comercio de la ciudad capital.

4. Alcaldía de la ciudad capital y un representante de los alcaldes de los demás municipios designados entre ellos mismos.

5. Un representante de las oficinas departamentales de juventud.

6. Un representante de las Instituciones de Educación Superior de la región designado por el Centro Regional de Educación Superior, CRES.

7. Un representante de las Cajas de Compensación familiar del departamento.

8. Un representante de las Asociaciones de Jóvenes Empresarios, con presencia en la región.

9. Un representante de la Banca de Desarrollo y microcrédito con presencia en la región.

10. Un representante de los gremios con presencia en la región.

11. Un representante de las incubadoras de empresas con presencia en la región. Parágrafo.